经过对每款床的功能、安全性、价格、占用空间多方面考虑，子怡最终选了一款原木色的床。当那一款床安放到子怡的房间后，妈妈发现原来子怡自己选的床与房间的色调还很搭配，效果超出了自己的想象。

父母不要以为孩子什么都不懂，就要处处为其安排好。要知道，孩子也会有他自己的想法，父母应该以最大的信任、必要的指导和最低限度的帮助促进他发展独立自主性，在生活的点滴中锻炼他的决策能力。

建议二：培养孩子的组织能力

领导者在制定计划解决一些大问题时，需要了解谁适合做什么，要对大家进行分工，并善于把这些人组织起来，这就是组织能力。父母应该培养孩子的组织能力，让他学会善于用人、善于分工。

9岁的乐宁要过生日了，妈妈决定让他自己安排生日聚会。在妈妈的帮助下，乐宁列出了一张邀请名单，并根据名单上孩子的特长为他们安排了不同的分工。

学电子琴的潇潇被安排为配乐师，学书法的露露为生日聚会写横幅，爱跳舞的悠悠为大家跳一段健美操，彤彤的朗诵不错，就让她当主持……就这样，在乐宁的组织策划下，每个人各展其能，一场生日聚会圆满举行。

通过实践活动，可以让孩子认识到每个人不同的特长，让他知道要想有效实现目标，就必须懂得对人才的合理调配和组合，从而有效锻炼了孩子的组织能力。

建议三：让孩子学会协调人际关系

由于领导者需要带领别人来做事，所以要有理解他人、与人沟通、协调矛盾、解决分歧的能力。

培养孩子协调人际关系的能力应该从让他学会关心他人入手。比如，当其他小朋友摔倒时，让孩子过去把他扶起来，问一句：“摔疼了吗？要不要紧？”当看到其他小朋友因为争玩具而吵架时，要让他前去调解：“大家轮流玩这个玩具好不好？你先玩一会儿，他再玩一会儿。”

父母要培养孩子化解矛盾的责任心和能力，让他在调解冲突的过程中学会倾听对方的陈述，并学会判断是非。同时他还要懂得照顾每个人的需要，尽量在双方都能接受的情况下，让他们化解矛盾达成共识。

建议四：给孩子敢于担当的勇气

一个领导者要有敢于担当的勇气，对于孩子来说，敢于担当主要表现在他对自己、对他人以及处理日常生活各种事情的态度上。父母不仅要让孩子自己的事情自己做，还要让他对自己的行为负责，对父母交代的任务以及在群体活动分配的任务做到认真完成……

金玉良言

孩子的领导能力不是天生的，而是后天养成的。父母要从孩子幼时起注重培养他的领导意识和领导才能，让他做一个同龄人中的“领跑者”，而不是别人的“追随者”。

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