看见对手露出一点妒意，就晓得男世界的战事不管上课、下课概不止歇。

严明神采张皇地接过纸片，回想起倪来的妒意，岂非是哪一个女孩子要对我剖明？临时又没胆立刻把它开启。

上课传纸片这类小花招前来人都知悉，每每有人在上课时期倏然想起下课要去干啥子勾那时，惯常都邑写在一张纸片上让同窗们挨个协理传已往，免得下课时忽地启发消逝。

固然，在班上互相中间有一点想法的男女孩子中间也偶然会相互通报些不带情话的纸片，情话固然得留到约好的老处所聊了。

不外严明对传纸片这事，熟习是认识，日常也无人给本身传过。

乌合之众险些都在别班，班上的同砚可能是不大深涉足。

而同时纸片居然传到自我手中，错非是传错了，又或是想让自我接着传下去。然而那衰仔倪来的妒意好像怎样都挥之不去。

定是有女孩子相中本身毫无疑问了，大概这姑娘倪来也性喜的。

有人喜好是功德，不愿了，先瞧瞧究竟是谁这样有眼神？

翻开纸片，只见上头写着的是美丽小字：

“严明，看见你能妥善上课研习，当做研习-成员的我确实很慰藉，对峙下去，就能胜出！然而，这只上课光靠听怕是不可哦！

展开眼眸吧！同窗，瞧瞧，前程一方光亮！”

严明原本期冀教人亢奋的女孩表明笔墨，想不到看了半天也没看见一丝心意，若干有些怏怏。

无非看见内涵，用不着看题名就晓得这纸片出自何方了，断定是成萌英。

即使如许非情信，严明亦是饱受激励。之际成萌英头一次给他写纸片耶！

女孩给本身的头一次，象征着甚么？嘿嘿！不问可知！

看上去这张新奇出炉的墨迹都还没干的，模糊还透着香气的源于成萌英第一张纸片，严明会意微笑。

返来瞄了瞄恰好往他这儿看前来的成萌英，两人点了颔首，微了一笑，心心相印！

严明大喜过望地将纸片夹在他几近还全新的教材的最深层。

心想哪天我好生研习，到时进修到这里，重新看到这宝贵的纸片时，我也就快告成了。等我啊——纸......妹纸！

此时严明重新眯眼，打算下定刻意妥善处世时，发觉心中那《精神传输大法》又一回显现出来，好像再督促严明妥善地直视它！

为着沉着下来，妥善进修！那就必需先理清脑子，那就瞧瞧那啥子能反动改命的神功大法究竟有何奇妙之处。

严明继而就照着《精神传输大法》稍许地运行下思想无干筋脉，忽然发觉自个儿心怀如海洋般磅礴，思绪如湖面般平静。

外面的所有万物变得亲热与易共处起床。黑板上说得物体条条框框都变得有根有据。

这“神功大法”公然神乎其技！

“熟手恬静，书籍都收起床，底下入手下手应试”数学先生赵琳抱着一叠试卷步入课堂，站在讲坛上对底下的门生开口。

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